我国在幼儿园开展篮球活动仍处于起步阶段，当前我国在园所开设幼儿篮球活动课程还处于发展起步慢，且发展较为薄弱的阶段。因此，如何使儿童趣味篮球课程更加系统与全面将值得研究。

1.邱燕、刘桂平、朱小龙《在幼儿园开展篮球运动的价值与策略》一文中认为，在幼儿园开展篮球运动，要以健身为主要目的，促进幼儿的身心全面发展。在幼儿园开展普及性的篮球运动，教师要根据幼儿园身心发展特点制定不同的篮球运动目标、形式等。在幼儿园篮球运动开展的过程中容易因身体碰撞而发生伤害，在这个问题上应与家长沟通解释，争取同意。篮球运动所涉及到的运动技能多种多样，且包含了多重的教育意义，值得在幼儿园体育教育中推广。

2.马寅、朱文国在《探究幼儿园趣味小篮球教学活动》一文中，归纳了幼儿园趣味小篮球教学活动的三个特性:1.符 合幼儿发展特性；2.形式的多样性；3.个体的差异性。认为幼儿园教师应该根据幼儿的身心特点，合理的设置幼儿趣味小篮球的教学，让幼儿主动、乐意、快乐的参与小篮球运动。

3.张德洋在《幼儿园开展篮球教学的优势和必要性》一文中认为，随着经济发展，课程改革深入，当前篮球运动是体育项目中最受学生欢迎的项目，且发展幼儿篮球符合幼儿发展的认知特点，教师、学生、家长都十分赞成，在幼儿园开展篮球教学是一种新的趋势。在教学中要结合实际，尝试新的教学方法，进行创新，发挥篮球教学的魅力，通过篮球的学习，培养责任感、使命感，有效的减少了肥胖的问题，让幼儿身体健康发展”。

4.黄秋瑾通过对幼儿园趣味篮球活动的实践研究，提出在目标的制定上要将篮球与游戏有效的结合，让幼儿充分发挥其自主性、探索性使得幼儿身体素质得到提高。而在教学活动内容中要遵循幼儿发展规律，有计划、有目的的组织篮球活动。

5.黄玉存在《幼儿园开展趣味“小篮球活动”的实践探索》一文中指出，国家越来越重视幼儿教育的发展，对幼儿教学质量提出了新的要求，而传统的教学方式已经不能适应现在化幼儿的发展需要。通过小篮球活动的开展，可以增强幼儿的动手实践能力，促进德智体美劳全面发展。

相关学者研究认为，国外趣味篮球运动历史并不长，但许多优秀篮球运动员的成长历史证明，趣味篮球活动既有利于增强少年儿童的体质，又能为培养优秀的篮球运动员打好基础。

1.J O Busari通过对儿童篮球运动的作用、意义和要求事项进行分析，关于儿童篮球的启蒙教育、指导思想，原则、方法形式对不同年级的儿童的适用性研究较少。

2.Taghread A.Elsayed在《Eight eeks of Basketball   practice Can Significantly Alter Body Composition and motor proficiency in   primary school children Who Are Overweight》的研究中将24名儿童进行为期8周的篮球训练，每周进行3次训练，时长90分钟，发现可以提高大肌肉动作技能和精细肌肉动作技能，降低身体脂肪的百分比，可以证明篮球运动可以有助于身体素质和运动能力的提高。

（一）       课题的核心概念及其界定

1.儿童立场：是指尊重儿童的身心发展规律、兴趣、经验和情感需求，真正认识儿童，发现和引领儿童。站在儿童自我需求和自我发展的角度，让儿童自主地认识、选择课程并主动、积极地体验课程内容，从而获得适合的成长。

2.趣味篮球：幼儿园趣味篮球活动是一项娱乐性、健身性的幼儿球类活动，以游戏活动为形式，以培养幼儿的兴趣、幼儿的灵活性、协调性为主，以增强幼儿体质为主要目的的一种活动，真正让孩子做到“玩中学，学中玩”，以篮球为主体，游戏器材为载体，融入贯通在游戏中让孩子体验篮球的乐趣，玩出篮球的快乐。和平常意义上的篮球活动有所不同，它缺少了竞争性和比赛性，让篮球活动更接近幼儿的年龄特点。

3.趣味篮球园本课程：指以趣味篮球为主要的园本课程，是我园根据《纲要》和《指南》的精神为基础，从幼儿的身心特点出发，遵循幼儿的认知规律，把篮球课程与游戏相融合而开发的园本课程。

（二）本课题研究价值与主要观点：

本课题基于儿童立场开发趣味篮球园本课程的研究，价值在于将趣味篮球活动融合在幼儿园一日教育教学活动中，形成科学、完整有体系的园本课程。本课题通过研究全面、有效、促进孩子身体素质和健康体能的全面发展素质。通过幼儿篮球晨间体锻、集体教学、趣味游戏，特色活动等探索出1+1+1+n的课程模式，让幼儿在良好的篮球游戏环境中充分地享受趣味篮球的乐趣，来达到培养幼儿篮球运动兴趣，提高幼儿综合运动能力，课程中培养良好的学习品质。

研究目标：

1.运用趣味篮球教学活动，深入挖掘具有可开发利用性的教育资源，丰富幼儿对篮球的整体认知，拓宽幼儿的知识视野。

2.实施趣味篮球户外游戏活动，丰富趣味篮球游戏的内容和形式，养成幼儿良好的运动习惯，促进幼儿身心健康发展。

3.创设良好的篮球氛围，促进幼儿对篮球特色活动的实践，培养幼儿对篮球活动的积极性和兴趣。

研究内容：我园将课题《基于儿童立场的趣味篮球园本课程实践研究》分为3个子课题进行研究。

1.幼儿园趣味篮球教学活动的设计与实施。

我园依据不同年龄段幼儿的认知、动作、智慧发展情况，从幼儿对篮球知识认知、动作技能发展、习惯意识养成、合作感悟出发，制定出各年龄段幼儿发展的篮球教学目标，用以指导教师落实各年龄段幼儿篮球教学活动的开展。并将篮球课程的内容从“单一的拍球”向多元化拓展。如篮球文化、篮球知识、篮球技能、篮球技术、规则等。在动作技能的内容安排上，我们从熟悉球性入手，引导幼儿从简单的滚球开始，逐步转向搓球、拍球、运球、投篮等高难度技能发展。在篮球文化、知识方面，我们通过环境创设、图片、视频、故事等引导孩子认识篮球、熟悉篮球、喜欢篮球。在促进幼儿身体素质发展的同时，培养幼儿团队合作、勇敢拼搏等优良心理品质。

2.幼儿园趣味篮球户外游戏活动的探索。

游戏是幼儿的基本活动。我们将根据不同年龄段幼儿的生理、心理特点及发展水平、接受能力，将篮球与户外游戏相结合，创编一系列各具特色的篮球户外游戏，每天开展篮球游戏，让孩子们在快乐的游戏环境中既锻炼身体，又提高篮球技术。

3.幼儿园趣味篮球特色活动的开发与组织。

根据我园实际情况，我们将篮球特色活动渗透在孩子的一日生活中，依次拓展篮球课程形式，激发孩子们学习篮球的兴趣和热情，让孩子们在学习生活中爱上篮球、爱上运动，养成良好的运动习惯。趣味篮球特色活动包括篮球操、专门篮球韵律表演、篮球对抗赛等。

研究阶段：本课题研究将分分为准备、实施和总结三个阶段，研究从2021年9月至2023年12月

第一阶段：课题准备阶段（2021.9-2021.12）

1.采用文献研究法，查阅相关资料，学习有关理论，了解篮球对于幼儿健康方面的价值，对课题的核心作初步的概念界定，通过对篮球活动等数据进行详细分析，逐步去了解幼儿园儿童篮球课程活动的情况，收集、整理资料，了解一些和本课题相关的研究现状和发展趋势，认识本课题研究的价值，从而给本课题的研究以明确的研究定位。

2.形成研究方案，确定研究思路，明确研究路径，落实研究的主要任务。

第二阶段：课题研究实施阶段（2022.1-2023.6）

1.制定具体的研究方案，按照研究目标，在幼儿园全面组织开展篮球活动。

2.综合运用文献研究、行动研究、案例研究、经验总结、调查研究等方法，全面开展幼儿篮球教学活动、游戏活动以及特色活动。

3.开展篮球活动的同时，时刻注意记录，撰写好观察记录。       

4.每学期对幼儿进行篮球目标的相关评估，根据评估结果分析篮球目标制定是否合理，及时调整与更新。

5.对于一些篮球活动中出现的策略问题进行及时的调整，并提出有效的方案。

第三阶段：课题总结评估阶段（2023.7-2023.12）

总结阶段通过幼儿园趣味篮球活动的实践研究，形成幼儿园园本课程，运用于我园的课程教学活动。

1.对相关的资料进行整理，总结研究成果，资料汇编成册

2.撰写课题结题报告

研究成果