姓名

张毓桐

联系方式

15298778565

职务(职称)

二级职称

二、课 题 组 成 员（不含主持人，限填10人）

序号

姓 名

年 龄

职务

职称

工作

单位

课题研究

任务分工

1

郭雨蓉

24

 教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

3.课题会议记录

4.撰写相关论文

2

严沁

31

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

3.课题会议记录

4.撰写相关论文

3

吕航

27

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1. 协助主研究人员完成各项工作

2. 进行课题理论研究

3. 撰写相关论文

4

周敏

28

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1. 负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

3.课题会议记录

4.撰写相关论文

5

秦虹

33

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.协助主研究人员完成各项工作

2.进行课题理论研究

3.撰写相关论文

6

马宇霞

25

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1. 负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

3.课题会议记录

4.撰写相关论文

7

柴荣

33

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.协助主研究人员完成各项工作

2.进行课题理论研究

3.撰写相关论文

8

方亚梅

28

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.协助主研究人员完成各项工作

2.进行课题理论研究

3.撰写相关论文

9

张嘉文

22

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.协助主研究人员完成各项工作

2.进行课题理论研究

3.撰写相关论文

趣味篮球户外游戏活动是一种结合了体育、游戏与教育的活动形式，它旨在通过轻松愉快的篮球游戏，培养幼儿的体能、智力、社会交往等多方面能力。近年来，随着幼儿教育的不断发展，趣味篮球户外游戏活动逐渐受到广泛关注。因此，本研究旨在探讨如何更好地开展幼儿园趣味篮球户外游戏活动，提高幼儿参与度，促进幼儿全面发展，课题在研究的实施阶段中，我们将理论学习和实践操作有机地结合起来进行探索，所做的主要工作表现在以下几个方面。

一、课题研究活动的问卷调查与分析

根据研究目的和内容，设计问卷调查表，问卷调查表：包括幼儿和家长的基本信息、对趣味篮球户外游戏活动的认知和态度、活动参与情况等方面的问题。同时，确保问卷调查表的逻辑性和连贯性。根据研究需要和实际情况，确定样本群体。例如，我们选取不同年龄段、性别、不同能力水平的幼儿和他们的家长作为样本群体，确保样本的代表性和多样性。

收集问卷调查表后，对数据进行处理和分析，运用统计方法对数据进行处理，得出相关结论和建议，为课题研究的后续工作提供参考。将问卷调查结果以图表、文字等形式进行呈现，与课题组成员进行讨论和分析。结合数据和实际情况，探讨趣味篮球户外游戏活动的优点与不足之处，提出相应的改进措施和建议。

根据问卷调查和分析结果，总结课题研究活动的经验和教训，反思问卷调查的设计和实施过程，以及数据处理和分析方法，发现存在的问题和不足之处。同时，根据实际需要和情况变化，对课题研究的后续工作进行调整和完善。

二、确定课题研究的实施路径

1.明确研究目标：在开始研究前，首先明确研究的目标。比如：探索趣味篮球户外游戏活动对幼儿体能、篮球技能和参与兴趣的影响。再根据研究目标，制定详细的研究计划，包括研究方法、时间安排、人员分工等，选取适龄的幼儿作为研究对象，考虑不同年龄段、性别、体能和篮球技能等方面的因素。

2.开展趣味篮球户外游戏活动：根据研究计划，组织幼儿参与趣味篮球户外游戏活动，包括游戏设计、活动组织、幼儿参与和教师指导等方面。在活动过程中和结束后，采集相关数据，如幼儿体能变化、篮球技能掌握情况、参与兴趣等。运用统计学方法对数据进行处理和分析，得出相关结论。将研究结果以图表、文字等形式进行呈现，与课题组成员进行讨论和分析，提出相应的建议和对策。

3.评估记录：篮球评估也需要可视化的设置，既为幼儿营造氛围，提供展示的平台，也为幼儿提供继续进行篮球技能练习的动力等。展示区包括了“主题墙”和“成长看得见”记录，“主题墙”呈现活动的来源，以及过程，既可包括教材中的主要活动，也可呈现本班生成的其他活动。各个活动还可以配上相关的照片或文字，“成长看得见”包括本月篮球之星、本月篮球评估等照片或文字记录。

4.撰写研究报告：根据研究结果和讨论，撰写课题研究报告，总结研究成果和经验教训，为今后的研究和实践提供参考。将研究成果应用于实际教学中，根据实践效果和反馈信息，对趣味篮球户外游戏活动进行不断改进和完善。

三、加强组织建设，科学开展研究工作

建立课题研究小组，成立由园领导科研人员、各班教师组成的课题研究小组，明确各自的角色和职责，共同推进课题研究。

在课题研究中，我们注重团队协作，加强成员之间的沟通与合作，通过定期召开的课题会议、分享经验和资源等方式，提高我们研究效率和质量。

在课题开始前，制定科学的研究计划，明确研究目标、内容和方法，根据实际情况及时调整和完善研究计划，确保研究的科学性和可行性。

在课题研究中，注重实践与理论相结合，既要关注实践效果，也要注重理论研究，通过实践验证理论的正确性，用理论指导实践的开展，还需注重加强幼儿的参与度，设计适合幼儿身心特点的游戏活动，激发幼儿参与的兴趣和积极性。密切关注幼儿个体差异，根据不同幼儿的需求和能力水平进行个性化指导。还要注重活动安全，确保幼儿在游戏活动中的安全和卫生。制定安全预案，加强安全教育和管理，确保研究的顺利进行。

在课题研究后，我们及时总结研究成果和经验教训，不断反思和完善研究内容和方法。

四、幼儿园篮球户外游戏的探索与实践

1.开辟多元通道，创新幼儿篮球游戏课程

（1）创编儿歌，提升篮球游戏技巧

在篮球运动的活动中，如果一味采用技术指导，不光内容过于单一，且难度较大，对幼儿来说晦涩难懂，难以激起幼儿学习兴趣。此时，教师可选择朗朗上口的儿歌，帮助孩子们记忆篮球技巧。创编篮球歌曲，通过一词一动的方式，让幼儿掌握基本的篮球动作。

拍球歌:眼平肩正腿要弯，拍球高度在腰间，小小球儿落脚前，上下齐动美翻天。

击球动作歌:双腿要蹬地，小臂不能闲，五指要张开，变成一把伞。

（2）组织竞赛，拓宽篮球游戏资源

在幼儿户外游戏活动时组织一些篮球小游戏，如运球接力跑、双人运球跑、拍球大比拼等，以竞赛的方式加深幼儿对篮球运动学习的关注度。此外还可以定期组织趣味篮球运动会、亲子篮球赛等比赛活动，邀请幼儿、家长一起加入游戏。通过竞赛活动的组织，鼓励家长在家与孩子共同开展亲子篮球游戏活动，实现家园共育。

2.依据年龄特点，设计幼儿篮球游戏活动

小班年龄段：小班教师可以结合丰富的趣味小游戏，通过每天进行滚球、双手拍球、搓球等基本的球性练习，培养小班幼儿的篮球运动兴趣，促进幼儿身体动作发展。

中班年龄段：中班教师可以利用有趣的故事创设情境，关注游戏的设计和挑战性，帮助幼儿在“身临其境”中达到锻炼身体的目的。如:小蚂蚁运粮(拍球向前走、左右手交替拍球)、你抛我接(抛接球)等。

    大班年龄段：大班教师要关注幼儿篮球技能的练习，可以利用丰富的器材，设计具有挑战和合作的竞赛游戏。如:运球拾物走、运球跑过障碍物、快速运球投篮、斗牛等培养幼儿团队合作意识和竞争意识。

幼儿的身心健康发展是一一个持续的过程，每个年龄段发展阶段都不同，教师在进行篮球游戏活动时要充分考虑幼儿的年龄特点和发展水平，根据不同年龄段现的幼儿的需求制定活动。同时尊重幼儿的个体差异，灵活运用多样的指导方法，帮助幼儿练习篮球技能，使每个阶段的幼儿都能参与到篮球游戏活动中。

3.提升活动策略，培养幼儿篮球运动习惯

    （1）篮球运动游戏化

    考虑到幼儿在日常生活中的篮球运动开展常常受限于人员数量或是场地等客观因素，教师可以利用游戏化的方式对幼儿篮球运动的方式进行创新。如篮球游戏中，幼儿以两到三人为一-组，在小范围中开展互传、互投等综合性的游戏，既.能锻炼篮球技能，又培养了对篮球活动的兴趣，从而自发地在8常生活中利用所掌握的游戏化篮球运动方式开展篮球运动，在日积月累中养成健康的运动习惯。

    （2）篮球运动情景化

    情景化的体育游戏是基于情境教学法来组织体育活动，最能够激发幼儿的运动兴趣，推动幼儿的主动学习。情景化的篮球游戏，能将枯燥的篮球活动变得更为生动有趣。在活动中，将孩子熟悉的角色融入其中，结合丰富的器械、层层递.进的游戏情节，对孩子的健康起到积极作用。情景化的篮球游戏，既能保证篮球活动的基本健身价值，还能够促进幼儿积极主动、认真学习、不怕困难、敢于尝.试、乐于想象和创造等良好学习品质的提升。

（3）演化传统游戏

对于经常在幼儿园中出现的传统游戏，教师和幼儿均有-种因熟悉带来的亲切感，师幼可紧扣目标共同对其进行改编，使传统游戏焕发新活力，助力幼儿篮球操控能力的提升。如教师在改编的传统游戏“老狼几点钟”“一二三木头人”中，融入行进拍球与原地拍球或运球与停球之间的灵活转换的目标;在“高人走矮人走”游戏中融入高位运球与低位运球之间的转换这一一目标。又如大班幼儿改编的带球游戏“老鹰捉小鸡”，可有效练习侧向移动运球;“ 揪尾巴”“撕名牌”游戏可大大提升幼儿运球中的视力分配与-心多用的能力。

    五、引导家长参与活动的策略

宣传与沟通：我们各班通过家长会、家长学校、班级微信群等方式，向家长宣传课题的目的、内容和方法，让家长了解活动的重要性和意义。与家长保持沟通，及时反馈幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长积极参与课题活动。

组织亲子活动：组织亲子趣味篮球户外游戏活动，邀请家长与幼儿一起参与，通过亲子互动，增强家长对幼儿参与篮球游戏活动的支持和鼓励，同时也为家长提供了一个与幼儿互动、增进亲子关系的良好机会。

展示成果：在课题活动结束后，组织成果展示活动，展示幼儿在活动中的成果和进步。邀请家长参观展览、观看表演和比赛等，让家长看到幼儿的成长和进步，增强家长的参与感和自豪感。

收集家长意见和建议：在课题活动过程中，通过问卷调查、个别访谈等方式，收集家长对活动的意见和建议。认真听取家长的意见和建议，不断改进和完善课题活动，提高活动的质量和效果。

发挥家长资源：利用家长的资源，如专业技能、社会关系等，为课题活动提供支持和帮助。例如，邀请具有体育教育背景的家长为幼儿进行篮球技能指导，或者协助组织一些户外游戏活动。

建立家长支持网络：通过建立家长微信群、QQ群等方式，建立一个家长支持网络。在群内分享课题活动的进展和成果，交流幼儿在活动中的表现和问题，让家长之间互相学习和交流育儿经验。

2.取得的阶段成果（包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，已发表的论文，请注明发表的时间及刊物）

阶段性成果

在过去的两年中,我们根据小朋友们的年龄和身体素质,制定了适合幼儿的篮球训练计划,包括基础的控球、传球、投篮等技能训练,以及游戏和比赛等互动环节。我们的小朋友们表现出了极高的热情和参与度,他们在每一次的课程中都积极参与训练和游戏,并且不断进步。我们观察到,小篮球活动不仅有助于小朋友们身体素质的发展,还能够培养他们的自信心和团队合作精神。

幼儿方面：通过小篮球活动，幼儿能够掌握基本的篮球技巧和规则，如运球、传球、投篮等。在活动中，幼儿的表现得到了不断的提升和进步。还能够锻炼幼儿的身体素质，增强体能和协调能力。通过参与活动，幼儿的身体素质得到了明显的提高。小篮球活动注重团队合作，幼儿在活动中学会了与他人合作、沟通交流，培养了团队协作能力和集体意识。幼儿能够获得成就感和自信心。在比赛中获得胜利或克服困难，都会让幼儿感到自豪和自信。小篮球活动能够激发幼儿对篮球的兴趣和热爱，让他们在活动中感受到快乐和乐趣。一些幼儿在活动中表现出了对篮球的浓厚兴趣，可能会继续参与篮球训练或相关活动。

教师方面：提升教师的教育教学能力，组织小篮球活动过程中我们教师在教育教学能力、课程设计、活动组织等方面都得到了提升。通过参与小篮球活动的组织和实施，教师不断提升自己的教育教学能力，提高专业素养。教师在活动中多与幼儿、家长、同事等多方进行沟通和合作，在这个过程中，教师也锻炼了自己的沟通能力和人际交往能力，学会更好地与他人合作和交流。

家园合作方面：小篮球活动也促进了家园合作和亲子关系的建立。家长可以参与活动并为幼儿提供支持和鼓励，增强了亲子之间的互动和沟通。

这些阶段成果的取得不仅提高了小篮球活动的质量和效果，也为幼儿的全面发展和健康成长提供了积极的支持和帮助。

课题相关论文、案例教案获奖：

（1）张毓桐：《浅谈园本特色“小篮球”活动》       教育学       二等奖

（2）柴荣：《浅谈幼儿体育游戏开展的策略》         教育学       三等奖

除了论文获奖还有优秀的游戏集锦10多个，如：《勤劳的小螃蟹》、《小斑马去旅游》、《忙碌的小松鼠》等。

还有优秀的公开课10多节，如：《小老鼠运动会》、《小猪喂食》、《小猴学本领》等等。

3.课题研究中存在的问题或不足

通过前期调查和访谈，我们了解到当前幼儿园趣味篮球户外游戏活动的开展情况并不理想，存在以下问题：

活动内容单一：多数教师组织的趣味篮球户外游戏活动内容较为单一，缺乏创新性和趣味性，难以激发幼儿的兴趣和参与度，教师组织不能很好地吸引幼儿的兴趣和参与热情，活动较单调或枯燥，导致幼儿失去耐心和动力。

缺乏专业指导：教师缺乏专业的篮球技能指导，对于动作的精准度和发力点概念模糊，导致趣味篮球户外游戏活动的开展效果不佳。

性别关注不足：本课题主要关注了整体幼儿的发展情况，对幼儿在趣味篮球户外游戏活动中的差异和发展趋势关注不足。未来可以进一步探讨幼儿在体育活动中的差异及相应的教育策略。

4.下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施

深化活动内容开发：进一步研究和开发适合幼儿的小篮球活动内容，注重活动的趣味性和教育性，激发幼儿对篮球的兴趣和热爱。可以借鉴国内外相关经验和研究成果，结合实际情况，设计更多具有创新性和实用性的小篮球活动。制定更加科学、合理的组织方案和管理制度，确保小篮球活动的有序开展。可以建立完善的活动计划、实施和评价机制，明确各项工作职责，加强与相关人员的沟通和协作，确保活动的顺利进行。

提高教师指导能力：加强对教师的培训和指导，提高他们在小篮球活动中的教育教学能力和技术水平。可以组织教师参加专业培训、交流研讨会等活动，提升教师的专业素养和综合能力。

强化安全保障：确保小篮球活动的安全性和可靠性，防止意外事故的发生。可以制定安全预案，加强安全教育和管理，确保活动现场的安全和秩序。

拓展合作渠道：积极拓展与家长、社区、相关机构等合作渠道，共同推动小篮球活动的开展和普及。可以建立家园合作机制，开展亲子活动，加强与社区的联系和合作，为幼儿提供更广阔的活动平台和资源。及时总结小篮球活动的经验和成果，将其转化为理论成果和实践经验，为今后的活动提供参考和借鉴。可以组织成果展示活动，推广优秀经验和做法，促进小篮球活动的持续发展和提升。

5、课题内容、人员、计划有无重大调整，如有调整，应另行提出书面报告，经所在单位签署意见，报市教研室审批。

（以上内容均由课题负责人填写）

四、中期评估意见

评估组组长(签字)

年      月      日                                               

五、中期评估小组成员

序 号

评估组职务

姓 名

职务

职称

工作单位

签 名

六、主持人所在单位盖章

公章               负责人签字（盖章）：

                                   年  月  日

七、组织评估单位（市教研室或县区教研室）意见

  公章               负责人签字（盖章）：

                                   年  月  日