姓名

王丹

联系方式

18362767661

职务(职称)

大班年级组长

二级职称

二、课 题 组 成 员（不含主持人，限填10人）

序 号

姓 名

年 龄

职务

职称

工作

单位

课题研究

任务分工

1

李秀英

39

 教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.撰写方案、主持研究。

2.分配研究人员的研究务。

3.协助组长做好过程资料的收集与整理。

3.对研究过程实施全面管理，参与课题研究工作。

2

杨燕霞

32

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1. 负责课题的调研

2. 负责资料的收集、整理

3. 课题会议记录

4.撰写相关论文

3

付娟娟

28

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.撰写方案、主持研究。

2.分配研究人员的研究务。

3.协助组长做好过程资料的收集与整理。

4. 对研究过程实施全面管理，参与课题研究工作。

4

杭梦洁

25

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

课题会议记录

3.撰写相关论文

5

蒋梦娟

28

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

课题会议记录

3.撰写相关论文

6

阚小小

24

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

课题会议记录

3.撰写相关论文

7

孙冲

26

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

课题会议记录

3.撰写相关论文

8

肖朵朵

23

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

课题会议记录

3.撰写相关论文

9

张珊珊

37

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

课题会议记录

3.撰写相关论文

10

邱悦

31

教师

苏州工业园区九龙仓幼儿园

1.负责课题的调研

2.负责资料的收集、整理

课题会议记录

3.撰写相关论文

我园于2021年8月申请的子课题《趣味篮球教学活动的组织与实施》，在9月份立项。在课题研究期间，我们课题组成员认真学习这方面的文章，讨论研究方案，开展了各项研究工作。

一、制定课题计划与目标

《幼儿园工作规程》中指出，幼儿体育活动要努力促进幼儿身体正常发育，机能的协调发展，体质的增强，培养对体育活动的兴趣。同时《幼儿园教育指导纲要》也强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动，满足幼儿多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。对此我们制定了以下目标：

1.通过多种方法与途径，培养幼儿参与篮球活动的兴趣和主动性

2.在活动中发展幼儿走、跑、跳、投掷、平衡等基本动作，提高幼儿的身体素质，培养幼儿的持球、运球、传接球、投篮等运动技能，提高幼儿的身体活动能力。

3.通过篮球教学活动，培养幼儿良好的个性心理品质，增强幼儿的自信心和勇于展示自我、挑战困难的意志力，提高幼儿的合作能力。

二、教学措施：

（一）理论学习

以教研组为单位集中学习幼儿篮球工作的相关要求和注意事项。了解幼儿篮球主题课程的前沿理念，丰富教师开展户外篮球活动的理论基础，积累开展户外篮球活动的组织经验。

（二）教师培训

   篮球活动的开展不仅需要专业理论的支撑，还需要专业技能的培训，为了提高我园教师开展户外篮球活动的专业水平，保证篮球活动的趣味性、科学性、发展性，我园坚决落实各项教师培训工作。

1.篮球展示观摩活动,相关教师师传达篮球课程经验并将其好的经验做法在园内分享。

2.邀请江苏省幼儿体育协会李健老师以及总部篮球教练对全体教师进行专业、系统的篮球课程培训。

(三)扎实开展教学观摩，提高教师业务基本素质。

   幼儿园内组织的教学观摩是教师互相学习、交流的一条重要途径，也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式。为了让我园教师尽快适应新课程灵活、弹性大的特点，理解网络教学的含义，了解它的实施程序，我园开展了多种形式的教研活动，通过讨论、交流的互动形式，加大每个人的信息量，促进思考，提供机会接触不同的观点。

二、充分考虑幼儿年龄特征，制定相应篮球课程目标

我园依据不同年龄段幼儿的认知、动作、智慧发展情况，从幼儿对篮球知识认知、动作技能发展、习惯意识养成、合作感悟出发，制定出各年龄段幼儿发展的篮球教学目标，用以指导教师落实各年龄段幼儿篮球教学活动的开展。并将篮球课程的内容从“单一的拍球”向多元化拓展。如篮球文化、篮球知识、篮球技能、篮球技术、规则等。在动作技能的内容安排上，我们从熟悉球性入手，引导幼儿从简单的滚球开始，逐步转向搓球、拍球、运球、投篮等高难度技能发展。在篮球文化、知识方面，我们通过环境创设、图片、视频、故事等引导孩子认识篮球、熟悉篮球、喜欢篮球。在促进幼儿身体素质发展的同时，培养幼儿团队合作、勇敢拼搏等优良心理品质。

在课题开展之初，全园老师对篮球文献进行了收集整理，从幼儿发展角度，将篮球活动课程总目标制定为萌发对篮球活动好奇、剖析欲望;掌握最简单篮球动作技能，发展身体素质与综合运动能力，培养大胆果断、团队合作、遵守规则等个性心理品质。在实际活动中，我们根据不同年龄段制定出各年级幼儿篮球运动开展目标、形式、途径与要求，以促进幼儿身体素质与心理能力健康与谐发展。对于小班幼儿，我们以增强对篮球运动兴趣为主要目，以丰富多彩球类游戏为主要运动形式，促进小班幼儿身体动作发展。为此，对小班幼儿，我们教师只提出多种滚球、双手拍球基本要求。对中班幼儿，我们更注重在快乐游戏环境中提高篮球技能，教师侧重设计与组织丰富多彩挑战性游戏，达到锻炼身体目的。为此我们提出左右手交替拍球并向前走、相互抛接球等基本要求。大班幼儿我们侧重提高篮球运动技能，同时注重培养幼儿团队合作精神，因此更多是设计与组织丰富多彩竞赛性游戏，稳定幼儿对篮球活动兴趣。为此我们提出运球走、跑过障碍物、运球投篮等基本要求。

三、充分利用游戏教学、提高幼儿篮球运动能力

在游戏过程中，通过生动、有趣、形式多样的篮球游戏，锻炼幼儿动作的敏捷性和快速反应能力，培养幼儿团结合作的精神，以及对篮球游戏活动的兴趣爱好和对球性的把控能力。每周1次的篮球课堂主要落实基本的动作要领，针对幼儿年龄特点、兴趣点，参照华蒙星幼儿篮球课程的教案将动作与趣味情景有机融合在一起，以幼儿喜爱的动画片、卡通形象和故事为蓝本，进行球感练习，我们也逐渐形成了一套系统化、专业性、操作性强的教学策略支架，和适合我们教学的活动教学来突破篮球教学的各个难点。

例如：第一部分：活动导入环节，是活动开展的起点，也是活动是否吸引幼儿的关键点。我们以多种形式导入，激发幼儿对篮球活动的兴趣。

    策略一：角色体验导入

例：小班篮球活动《小黑熊的旅行》，导入中，老师和孩子们一起戴好头饰，模仿小黑熊做各种动作，孩子们积极地投入，愉悦地模仿，很快进入了主题。

中班篮球活动《小炮兵》，导入中，老师对孩子们说：“小炮兵，让我们一起去攻打城堡吧”在音乐的伴奏下，快乐地开启游戏之旅。

    策略二：快乐热身导入

热身是开展体育活动的基本环节，在我们游戏化的篮球特色活动中，热身不再是常规的慢跑、压腿、甩手等，而是设计了生动的趣味游戏，告别枯燥。如：在大班篮球活动《乌鸦喝水》的导入中，教师创设开场游戏“打招呼”，让孩子们“寻找单元桶”，听指令比一比谁先找到单元桶，并用击拥抱、碰屁股等各种方式打招呼，立刻把孩子带入了篮球游戏活动中。

   策略三：材料互动导入

篮球的直接导入，亲密接触，也是激发孩子们乐于参与活动的有效策略。

例：大班篮球活动《篮球侠种西瓜》的导入中，老师拿着篮球对孩子们说；“让我们和篮球宝宝做游戏，可以把球抱在手上，也可以放在胸前，尽量让它不掉下来，也可以和好朋友一起玩传球，接球，让我们一起来试试吧！”

第二部分：基础部分。这一部分是整个集体教学的主体部分，目标的达成和重难点的落实，都将在这一部分得到充分的体现。一般采用集中讲解、分组游戏、适时分享引导的组织形式，让每个幼儿有充分的游戏时间。在活动过程中，我们为幼儿创设适宜有趣的游戏情境，巧妙合理的游戏策略，让幼儿轻松掌握篮球的技能技巧，体验篮球运动的快乐。

    策略一：游戏情境贯穿始终

例；在小班篮球活动“给小动物喂食”中，教师通过“小动物饿了”、“给小动物找食物”、“喂小动物吃”这三个游戏贯穿整个活动，让孩子们在充满故事情节的游戏中，快乐滚球，培养情感。

    策略二：创编儿歌习得技法

篮球技能的讲授一般比较枯燥，如果用创编儿歌的方式，可以让孩子轻松习得技法，增加了活动的趣味性。如：学习“胯下绕球”，老师把胯下绕球的要领编成了儿歌，孩子们边念儿歌边做动作，很有兴趣。并恰到好处地使用音乐，使游戏更加充满活力，更有趣味性和情景性。

   策略三：传统游戏巧妙结合

传统的民间游戏有着浓厚的趣味性，广泛的普及性和组织的灵活性，给我们的童年带来了许多欢乐。民间游戏在幼儿园篮球游戏活动中也大有用武之地，可以充分挖掘民间游戏的精华，与篮球游戏巧妙结合，丰富篮球游戏的形式。例如：游戏“狼来了”，有一人头戴大灰狼头饰，腰上塞一根布条作尾巴，游戏开始，大灰狼慢慢往前走，其余人运球向前，当大灰狼举起右手转身时，其余人要立刻把球抱住，停止前进。大灰狼把手放下后方能继续带球前进，看谁先能扯掉大灰狼的尾巴。还有“冰冻”游戏，幼儿带球在小池塘中随意运球。当老师说到“冰冻”时，幼儿要立刻抱住球站在原地不动，说到融化时，幼儿继续运球。

第三部分：结束部分。我们结合幼儿的身心发展特点，一般有以下几种放松形式。

   策略一：游戏放松法

相比其他部分的游戏，这一部分的游戏有着特殊的要求，游戏的强度要求宜小不宜大，要起到放松身心，降低兴奋、平稳情绪的作用，加上舒缓的背景音乐，效果就更好了。

策略二：按摩放松法

按摩肢体能非常有效地放松身心。经过了前面的各项活动，如果强度较大的话，幼儿的身心将会非常地疲惫，这时候如果能够徒手，亦或是利用我们手中的篮球，给我们受累的肢体进行适度的按摩，幼儿的身心将会恢复得更快。形式上可以是自己给自己按摩，也可以是同伴间的相互按摩。

课题组结合集体教学活动课程的实施策略，展开了积极的行动研究，开发了一定数量的典型课例和方法指导实践案例，为后续研究奠定了坚实的基础。

四、课题组教师进行活动后的研讨

在进行幼儿趣味篮球教学活动的设计与实施后，我们进行了教案设计研讨、观摩组织教学，以及相关篮球课程培训。不断提升和巩固教师的篮球教学能力，造就一支篮球技术基础知识更加稳固和扎实的师资队伍。在每个星期都会有一节健康篮球课程，在课程后进行探讨与反思，在每个月中进行每月一次的测评评估，内容为幼儿篮球的滚、抛接、拍、投等动作发展水平进行测评，了解幼儿的篮球发展水平，找出本班幼儿的薄弱动作。对此，在此基础上，通过开展一系列活动，激发幼儿对篮球教学活动的兴趣，让篮球教学活动游戏化，提高幼儿的篮球技能水平。而教育干预可以促进这一时期幼儿动作技能更好更快发展。幼儿篮球活动兼具教育性和趣味性，深受幼儿喜爱。作为教师为幼儿的篮球活动提供科学有效的教育支持，可以发展幼儿的动作技能和身体素质，为幼儿的全面发展夯实基础。

五、在实践过程中，提升亲子互动和家园互动

对家长来说，参与幼儿园走进篮球课堂教学活动，既是机遇也是挑战。一方面走进课堂活动可以增加家长对幼儿的了解，另一方面，由于没有接受过专业的教育指导，家长在与孩子互动交流时会出现各种问题，所以教师在整个活动中对家长的指导就显得非常关键。教师对家长的指导内容主要包括：

1.活动内容的指导

在走进课堂活动前，教师会与家长交流符合幼儿年龄特点的篮球技能运动，并以游戏化教学。给予相关指导，让家长可以在家里先做好经验资料备课准备，在活动开展前，教师与家长交流课程是否符合，以及交流班级小朋友情况，告诉本次活动的目的、内容、流程、活动的规则等对家长进行说明。

2.家园互动

鼓励家长带领幼儿可以不定时的在群里互动，以视频的形式进行篮球打卡活动，从中体验快乐，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志，促进幼儿健康快乐地成长。教师要重视篮球活动的多样性，根据各个阶段幼儿的身心特点，运用不同的方法，如主动探索法、游戏发现法、练习法、游戏比赛法、模仿练习法、儿歌辅导法、讲解法、示范法、分解练习法、小组合作练习法、自主练习法等多种形式，开展适合幼儿的篮球运动，以真正促进幼儿的健康成长。在实践过程中，提升亲子互动和家园互动。

2.取得的阶段成果（包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，已发表的论文，请注明发表的时间及刊物）

一、丰富了篮球教学活动的资源库

为了能够让我们的篮球教学活动活动能够得到科学、系统和全面的指导，顺利的开展篮球教学活动，我们建立了“篮球教学活动资源库”。资源库内容包含了优秀的活动案例50篇、篮球爸爸进课堂指导幼儿、以及与家长的理论资料、提升幼儿的社会技能、幼儿个性的发展等方面的资料，丰富幼儿园篮球教学活动的内容。

二、教师对篮球教学活动设计与实施指导水平的提升

  通过我们不断的的探索与实践，全园教师对于篮球这一体育活动有了较为全面的了解，孩子们也在不同形式的学习下，篮球技能水平逐渐提升。在课题的过程研究中，老师们不光学习相关的理论知识、并且交流了自己的教学经验、教师之间互相学习，在实践中丰富和发展了篮球教学活动指导的新方法，教师的篮球教学活动的理论撰写能力以及实践操作、归纳总结的能力有了一定的提升。更重要的是，孩子们收获了快乐和成长，更收获了阳光与健康。

三、课题中期成果

1.课题相关论文获奖

（1）.张姗姗： 《浅谈幼儿园小篮球活动》       苏州市教育学会         二等奖

2.篮球优秀教案

（1）杭梦洁  ：《运球忙》九龙仓幼儿园优秀奖

（2）肖朵朵：《我是小小消防员》  九龙仓幼儿园优秀奖

3.课题研究中存在的问题或不足

1.幼儿个体差异: 每个幼儿的身体素质、兴趣爱好和能力水平都存在差异，如何针对不同幼儿的特点制定个性化的教学方案，以满足他们的需求，是一个较大的挑战。

2.青年教师的教学水平：青年教师的教学基本功有待提高。

4.下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施

一、下阶段计划；

1.教学措施：继续理论学习，以教研组为单位集中学习幼儿篮球教学工作的相关要求和注意事项。了解幼儿篮球主题课程的前沿理念，丰富教师开展篮球活动的理论基础，积累开展篮球教学活动设计的组织经验。

    2.教师培训：篮球活动的开展不仅需要专业理论的支撑，还需要专业技能的培训，为了提高我园教师开展户外篮球活动的专业水平，保证篮球活动的趣味性、科学性、发展性，我园坚决落实各项教师培训工作。

  （1）加强组织篮球教学园内展示观摩活动,相关教师师传达篮球课程经验并将其好的经验做法在园内分享。并进行评课，切实了解本学期课题研究是否真正落实到活动中。

  （2）不定期邀请总部篮球教练进行集中授课，每月组织全体教师开展一次篮球技术动作培训，学习专业理论和技术动作。

（3）加强篮球教学游戏化以及趣味性： 兴趣是最好的老师，而最能调动幼儿兴趣的就是游戏。以游戏的形式来开展篮球活动，既能让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握球技，又能培养幼儿遵守规则。篮球游戏活动的开展使得传统篮球教学工作的乏味被消除，教学有效性得到了整体性的提高。

二、提升家长的参与度

深入了解家长工作背景和特长，建立家长资源库,幼儿园活动包罗万象，涉及各个领域。需要多种教育资源。我们将家长资源按照背景、特长、工作便利等进行分类，建立家长资源库。当幼儿园开展活动的时候，我们就在家长资源库中检索，请相关的家长协助我们开展活动，这不但为我们的工作提供了便利，也使我们的活动质量得到了提升。

三、提升青年教师的篮球教学基本功

1.参加教育培训，学习教育理论等，通过学习充分掌握幼儿的生理、心理特点，把握“儿童发展为本”的教育理念。

2.在理论学习中自我反思。教师要在学习和领会教育理论的基础上，善于运用理论来反思自己的教学实践，反思自己是否真正地遵循了“以人为本”的教育理念，在与幼儿活动的过程中是否尊重了幼儿的发展，是否有效的引导了幼儿；是否对幼儿的问题、行为作出了及时的反馈……还要通过相关课程、活动理论的指导，来反思以往的活动，进而对本次活动中的相关问题进行生成性的预设。

3.通过活动后的反思，可使教学能更高质高效地进行。思考哪些活动设计取得了预期的效果，哪些精彩的片段值得细细回味，哪些问题的突发使得活动面临尴尬，哪些环节的把握有待优化等等。在活动结束后，分析活动中的行为、决策及所产生的结果，通过总结积累经验；还要通过家长的反馈，同行的反馈，来分析活动中的教学态度、方式、方法、技术的运用等方面。这样可使青年教师对自己的教学过程、效果以及幼儿的活动状况有正确的反思和评价，使教学经验理论化，不断提高教学总结能力和评价能力。在各方反馈的反思中找出这些教育行为背后的教师原有的隐性教育观念，从而引发教师认知上的冲突和重构，向更新的认识和更高的水平迈进。

5、课题内容、人员、计划有无重大调整，如有调整，应另行提出书面报告，经所在单位签署意见，报市教研室审批。

（以上内容均由课题负责人填写）

四、中期评估意见

评估组组长(签字)

年      月      日                                               

五、中期评估小组成员

序 号

评估组职务

姓 名

职务

职称

工作单位

签 名

六、主持人所在单位盖章

公章               负责人签字（盖章）：

                                   年  月  日

七、组织评估单位（市教研室或县区教研室）意见

  公章               负责人签字（盖章）：

                                   年  月  日